проект «Новогодний праздник»
Рубрики :обучение
При организации проекта «Новогодний праздник» я руководствовалась требованиями в соответствии с классификацией образовательного проекта Андрея Викторовича Хуторского.
Образовательный проект – это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определённый промежуток времени – от одного урока до нескольких месяцев.
К организации проекта предъявляются следующие требования:
- Проект разрабатывается по инициативе учащихся. Тема проекта для всего класса может быть одна, а пути его реализации в каждой группе — разные. Возможно одновременное выполнение учащимися разных проектов.
- Проект является значимым для ближайшего и опосредованного окружения учащихся – одноклассников, родителей, знакомых.
- Работа по проекту является исследовательской.
- Проект педагогически значим, то есть учащиеся приобретают знания, строят отношения. Овладевают необходимыми способами мышления и действий.
- Проект заранее спланирован, сконструирован, но вместе с тем допускает гибкость и изменения в ходе выполнения.
- Проект ориентирован на решение конкретной проблемы, его результат имеет потребителя. Цели проекта сужены до решаемой задачи.
- Проект реалистичен, ориентирован на имеющиеся в распоряжении школы ресурсы.
Название, количество, последовательность, содержание и стиль структурных элементов проекта формулируются на основе конкретных целей и задач.
Цели проекта:
- провести конкурс «Новогодняя игрушка» и спектакль к Новому Году;
- развитие личности ребенка(опыт приобретения проектировочной деятельности, способность создавать и защищать собственный продукт);
- формирование классного коллектива;
- взаимодействие школы и семьи.
Задачи проекта:
Индивидуальные навыки:
Определять задачи, которыми стоит заниматься.
Формировать независимые суждения.
Развивать личный интерес и углублять знания в определённой области.
Приобретать навыки самоорганизации.
Развивать практические навыки. Создавать личностно-значимый продукт, имеющий практическое применение.
Развивать способность справляться с новыми проблемами.
Собирать и анализировать новую информацию.
Изучать и внедрять в практику стратегии разрешения проблем (алгоритмы решения задач).
Учиться анализировать и оценивать чужую работу.
Развивать в себе инициативность.
Междисциплинарные навыки:
«Выходить» за пределы одного предмета.
Интегрировать знания, получаемые из различных источников.
Научиться воспринимать факты, точки зрения и ситуации в незнакомых ракурсах.
Учиться быть готовым к противоречивым, спорным утверждениям.
Навыки работы в группах:
Учиться работать в группах.
Учиться возглавлять команду и организовывать проведение встреч.
Участвовать в процессе принятия решений. Приобретать навыки сотрудничества.
Развивать чувство такта и дипломатичность.
Руководить и направлять деятельность в процессе проекта.
Работа с самосознанием:
Изучать свои сильные и слабые стороны.
Получать чувство удовлетворения от проделанной работы.
Давать реальную оценку своим возможностям по отношению к поставленной задаче. Добиваться чувство автономии и свободы.
Навыки общения:
Выносить свою работу на обсуждение в ясной и эффектной форме (письменно или устно).
Совершенствовать навыки убедительной, логически построенной аргументации.
Развивать навыки восприятия информации на слух и постановки вопросов в процессе выбора и усвоения информации.
Учиться предоставлять понятный и грамотный отчёт о проделанной работе.